Развитие физической активности и координации движений
Встав на ноги и сделав свои первые шаги, малыш преодолел серьезный барьер своей активности, и с этих пор будет пользоваться собственными навыками перемещения
Маме с папой важно научить ребенка координации движений и равновесию. Это повысит безопасность перемещения крохи и упрочнит его владение своим телом.
Важным навыком, которому малыш должен быть обучен, является умение безопасно слезть с дивана или кровати. Делать это нужно ножками вперед и вниз. И каждый раз, когда ребенок будет пытаться слезть на пол, взрослым стоит направлять его и разворачивать в случае необходимости. Дети в возрасте 11 месяцев усваивают это правило за несколько дней регулярных тренировок.
Учимся ходить
В возрасте 11 месяцев многие детки учатся самостоятельно ходить. Стимулируйте этот навык играми с песенками. Но прежде, чем начать, убедитесь, что пространство комнаты безопасно: нет острых углов или разбросанных на полу игрушек, о которые можно споткнуться. Возьмите малыша за ручки, ведите его по комнате, напевая:
Во саду ли в огородеДевица гуляла.Она ростом невеличка,Сама круглоличка.За ней ходит, за ней бродитУдалой молодчик.За ней носит, за ней носитДороги подарки.
Когда малыш отвлечется песенкой, отпустите его ручки и поманите к себе.
Читайте стишки в такт шагам:
Встань, малыш, еще разокСделай маленький шажок,Топ-топ, топ-топ!Ходит мальчик наш с трудом,Первый раз обходит дом,Топ-топ, топ-топ!
Инна, мама годовалого Ивана: «Ваня пошел в 11 месяцев. Мы с ним ходили по квартире за ручки, я читала стишок «Идет бычок качается» и изображала, как качается бычок. По середине комнаты я отпустила его ручки и продолжая читать стишок позвала его ручками. И он сделал несколько шагов без опоры, слегка боком! Чтобы он не упал, я снова взяла его за ручки. С тех пор мы каждый день так тренировались. Сейчас спустя месяц он уверенно ходит!»
Танцы
Держите ребенка за ручки и читайте стишок, ритмично топая и высоко поднимая согнутые в коленях ноги. Малыш должен повторять за вами.
Ножки пляшут! Тра-та-та,Тра-та-та, тра-та-та,Вот как пляшут! Тра-та-та,Тра-та-та, тра-та-та!
Тренируемся ходить по ступенькам
Возьмите на прогулку колокольчик и положите его на 5-ю ступеньку лестницы. Читайте по одной строке стишка, поднимаясь по ступеньке:
Шел баранПо крутым горам,Вырвал травку,Положил на лавку!
Добравшись до колокольчика, позвоните.
Чтобы научиться спускаться, поставьте малыша на 4-ю снизу ступеньку и спускайтесь вместе, приговаривая:
Вниз по лесенке идем,Ни за что не упадем!Топ-топ, топ-топ!
Другими упражнениями, помогающими выработать координацию движений, могут быть:
- залезание на стул или кресло;
- переступание через небольшие преграды, например, разложенные на полу мягкие игрушки;
- перелаз через большие преграды, например, диванные подушки.
Во всех начинаниях ребенка важно, чтобы родители были рядом и поддерживали его. Даже если что-то не получается с первого раза, обязательно получится потом, если продолжать тренироваться и учиться
Какие игрушки выбрать для малыша
Игрушки, которые обязательно должны быть у годовалого ребенка:
- Пластмассовые и поролоновые кубики;
- Сортеры с отверстиями несложных форм;
- Пирамидка с цветными кольцами;
- Игрушки для игр в песочнице: это лопатка, разнообразные формочки, ведерко;
- Игрушки, которые можно тянуть или толкать;
- Мягкие игрушки, которые можно укладывать спать и кормить;
- Пластмассовая посуда;
- Музыкальный барабанчик, гитара и пианино;
- Книжки из толстого картона или ткани.
Необходимо все время обучать малыша чему-то новому, особенно после года. Родители должны давать крохе полезные знания и придумывать для него новые игры и занятия.
Развиваем ощущение пространства
Приготовьте игрушки для ребенка в виде емкости и нескольких предметов, которые помогут детям в 9 месяцев познать законы пространства и размеров. Покажите ребенку, что предметы можно вынимать и прятать в емкости. Повторите свои действия несколько раз.
Пирамидка: нанизываем, снимаем колечки
С пирамидкой можно играть в разные игры. Самая простая – научиться снимать кольца. Можно снятые с пирамидки кольца класть друг на друга и строить башню, после чего весело ее разрушить. Предложите выложить из колец тропинку, по которой будет гулять зайчик или мишка.
Можно начать знакомство с понятием «большой-маленький» Предложите сыну или дочери найти большое кольцо и надеть на стержень. Сравнивая размеры колец, можно поиграть в игру «Приглашаем в гости». Возьмите 3 кольца для мамы медведицы, папы и Мишутки в качестве тарелок. Начинайте их раскладывать по мере убывания и возрастания.
Составляем кубики друг на друга
Настало время учиться строить башню из кубиков. Сначала это должна сделать мама, комментируя свои действия: «Берем кубик, ставим кубик. Берем еще один кубик и ставим на кубик. Хорошо». Теперь строим башню совместно. На третьем этапе ребенок строит сам, а мама продолжает комментировать его действия. Не забывайте хвалить за успехи.
Вкладываем и выкладываем небольшие предметы из коробочки или другой тары
Для такой игры подойдут коробки, ведра, тазики. Дети с удовольствием будут наполнять и освобождать тару. Когда ведро полностью будет загружено мелкими предметами, отметьте, что оно полное. После того как все предметы вынуты, необходимо сказать, что там ничего нет, ведро пустое. Можно усложнить игру, предложив рассортировать разные предметы в соответствующую емкость.
Открываем и закрываем коробочки, баночки, матрешки
Для развития мелкой моторики руки важны игры со всевозможными банками и коробками, которые легко открывать и закрывать, закручивать крышки, вкладывать одну коробку внутрь другой. Такие коробки с крышками и банками можно распределить в различных углах квартиры. Ребенок обязательно найдет эту развивающую игру и с увлечением будет закручивать крышки.
Стаканчики
В качестве игрушки для девятимесячного ребенка можно использовать стаканы различного размера. Они могут быть бумажными, пластиковыми. Ребенок будет их помещать один в другой, расставлять на полу. Взрослый может таким образом познакомить ребенка с понятием «больше», « меньше». Также такая игра подойдет и во время банных процедур. Дети могут набирать в стаканы воду.
Игра Норка
Для этой игры понадобится коробка с крышкой, в которой нужно проделать отверстие. Во время игры попросите ребенка опустить игрушку в норку. Затем предложите ему самому ее вытащить. Эта игра поможет ребенку научиться осознавать свои действия.
Делаем песочные дорожки и песочные картины
Когда я первый раз предложила дочери сделать песочную дорожку (вернее у нас это были дорожки из манки ), я даже не ожидала, что она так заинтересуется. А она с удовольствием подхватила идею и принялась увлечено насыпать дорожки между бегемотом и слоном, между зайцем и его домиком… В общем, ее было не остановить
Задача ребенка в этой игре – помочь зверушкам добраться до какой-то цели, сделав им настоящую насыпную дорожку. Границы дорожки вам нужно будет заранее нарисовать или выложить из счетных палочек / спичек. Ну а ребенок уже будет заполнять все дорожки «песочком», предварительно намазав их клеем (клей – по вашему желанию, можно и без него). На роль песочка лучше всего подходит манка. Или, если у вас есть цветной песок, можно использовать его.
Развивающие игры
Особое внимание надо обратить на развивающие игры, которые помогут малышу выучить цвета и формы, развить наблюдательность, память и речь.Вот несколько примеров:
- «Найди игрушку»: спрячьте от малыша его любимую игрушку и попросите ее найти;
- «Найди по звуку»: незаметно включите музыкальную игрушку или плеер, спрячьте и пуститесь на поиски с юным сыщиком;
- «Посмотрим и найдем»: возьмите какую-нибудь картинку и вместе с ребенком внимательно изучите ее, рассказав, что и где нарисовано. А затем попросите малыша показать что-то конкретное на этом рисунке. Так, если на картинке изображены разные животные, то сначала нужно рассказать про каждого из них, а затем попросить малыша найти на рисунке лошадь или собачку;
- «Учим цвета». Начните с изучения четырех основных цветов: красного, синего, желтого и зеленого, — а затем просите ребенка показать каждый из них на картинке, среди игрушек, среди предметов интерьера, на улице, в магазине, на одежде. Помочь малышу выучить цвета могут воздушные шарики, пирамидки, краски, цветные карандаши и мелки, цветная бумага и любые другие подручные средства;
- «Учим формы». Запоминать квадрат, круг, треугольник и прямоугольник следует по тому же принципу, что и цвета. Когда малыш будет хорошо ориентироваться в этих фигурах, можно начинать играть с сортером, мозаикой, строить дома и замки из прямоугольных, треугольных и квадратных блоков, играть вместе с ним в геометрическое лото, рисовать и делать аппликации. И конечно же, просить ребенка опознать ту или иную геометрическую фигуру в окружающем его мире.
Заниматься с ребенком развивающими играми лучше всего в одно и то же время, чтобы он привыкал к определенному распорядку дня
Это важно для усвоения малышом получаемой информации
«Ходим» пальчиками по дорожкам
Среди всего многообразия пальчиковых игр одним из самых полезных упражнений в этом возрасте считается «хождение» пальчиками. Вы же помните, как мы в детстве играли в человечков, которым вместо ног служили указательный и средний пальцы? Пришло время научить этой забаве своих детей
Ходить пальчиками можно по нарисованным на бумаге дорожкам или по тактильным, сделанным из фактурных материалов (в этом случае мы еще и активизируем сенсорные ощущения малыша). Чтобы ребенку было интереснее, в начале и в конце дорожки можно изобразить разных персонажей и придумать какое-то интересное задание, например, «Помоги мышке добраться до сыра».
Сделать сенсорные дорожки можно с помощью клеевого пистолета и материалов разной фактуры. Для этого отлично подойдут крупы разных видов, фасоль, макароны, коктейльные трубочки, губка для мытья посуды, мягкие помпоны.
Вот какие упражнения можно выполнять на дорожках:
- Проводим пальчиком по дорожке (сначала указательным, потом можно экспериментировать и с другими),
- «Прыгаем» по дорожкам указательным и средним пальчиками, сложив их вместе,
- «Шагаем» по дорожкам указательным и средним пальчиками,
- А еще можно поиграть пальчиками в футбол, сделав «мячик» из скомканной салфетки (это уже просто на столе )
Подробнее про самодельные сенсорные тропинки смотрите на нашем видео.
Среди готовых решений для «пальчикового хождения» хочу выделить пособие «Пальчиковые шаги», здесь предусмотрены еще и упражнения для одновременного выполнения двумя руками.
Сюжетно-ролевые игры
Игра — это подготовка к взрослой жизни. В домашних условиях можно примерить на себя несколько ролей, используя только то, что есть в каждом доме.
Официант. Девочке, которая любит помогать маме на кухне, будет интересно стать официантом. Накрыв на стол, раздав порции всем членам семьи, она почувствует себя настоящей хозяйкой и научится носить полные тарелки и чашки. Можно заранее нарисовать красочное меню, чтобы все было по-настоящему. Если мама не решается доверить ребенку настоящую еду, можно играть пластмассовыми продуктами.
Продавец. На кухне пусть будет гастроном, а в детской — магазин игрушек. Продавать настоящие крупы и фрукты интереснее, чем пластмассовые. Из купленных товаров можно вместе приготовить обед.
Водитель автобуса. Мальчик может развозить кукол и мишек на большой машинке или сделать автобус из составленных вместе стульев, чтобы места хватило всем
В игре легко повторить названия знакомых остановок и привычные маршруты, уделить внимание правилам дорожного движения и этикету в общественном транспорте.
Развитие мелкой моторики рук у ребенка двух лет
Такая разная бумага.
Для игры потребуется:
- Альбомный лист.
- Тетрадный лист.
- Лист цветной бумаги.
- Салфетка.
К поочередно сминайте листы бумаги подключите к этому занятию ребёнка. Комментируйте: «Вот бумажная салфетка. Смотри как она легко мнется, потому, что она сделана из очень тонкой и мягкой бумаги.
Теперь давай попробуем снять тетрадный листок. Смотри его снять труднее он плотный». Из мятых листов можно скатать шарики и поиграть с ними в снежки. В игре ребенок знакомится со свойствами материалов, развивает мелкую моторику рук.
Ухватить пинцетом.
Для игры потребуется:
- Пинцет.
- Шарики из бумаги.
- Ватные шарики.
- Кусочки поролона.
- Крупные бусины.
К научите ребенка пользоваться пинцетом. Покажите, как можно брать ватные шарики, мелкие кусочки поролона, бусины.
Усложняйте игру, заменяя мягкие предметы твердыми пуговицами, винтиками, крупой фасолью и так далее. Можно использовать бумагу, порванную на мелкие части.
Предложите малышу отсортировать предметы двух видов вата и фасоль. В дальнейшем игру можно усложнять, мягкие и твердые предметы, лёгкие и тяжёлые круглые и квадратные и так далее.
Игра способствует развитию мелкой моторики рук.
Сортируем макароны.
Для игры потребуется:
Макаронные изделия разного вида ракушки, пёрышки, вермишель, рожки.
Покажите ребёнку какие бывают макароны: «Это ракушка, я это-спираль, это бантик, это вермишель». Смешайте их, попросите ребенка разобрать макароны: ракушки к ракушке бантики к бантику и так далее.
Помогите ребенку справиться с этой трудной задачей. Игра способствует развитию мелкой моторики рук навыку классифицирования.
Попробуй расстегни.
Для игры потребуется: взрослая одежда, которая застегивается на пуговицы, на молнию, на липучки.
Покажите ребенку, как надо застегивать расстёгивать пуговицы. Как работает молния, как расстёгивать одежду на липучках.
После того, как малыш научится это делать, переходите к вещам с более мелкими пуговицами, затем просите кроху застёгивать и расстёгивать пуговицы на собственной одежде.
Игра способствует развитию мелкой моторики, навыков самостоятельности.
Опять мимо!
Для игры потребуется:
- Крупа, например, гречка или рис.
- Две ёмкости с широким отверстием и с узким отверстием.
- Пластиковая бутылка с крышкой.
После того, как ребёнок научился пересыпать крупу в посуды широким горлышком, усложнить задачу, предоставив пользование ребёнка ёмкость с зауженным верхом. Пусть малыш пытается пересыпать крупу в маленькие пластиковые баночки, бутылки.
С закрученными крышками они превращаются в погремушки
Обращайте внимание ребенка на степень наполнения: » Эта баночка заполнена на половину, а в этой бутылке почти не осталось пустого места».
Игра способствует развитию мелкой моторики и координации движений
Узоры из пуговиц.
В эту игру можно играть со всеми членами семьи.
Вам потребуется:
20 штук разных пуговиц на ножке, без ножки, разных цветов, размеров, форматов.
К выложите с ребёнком дорожку из крупных пуговиц. Во время игры называть их цвет и форму каждой пуговицы. Скоро ребенок запомнит, что все пуговицы круглые научиться классифицировать предметы по одному признаку.
В дальнейшем в игре будут задействованы пуговицы разных размеров, не забывайте сравнивать их: «Теперь мы берём пуговицу поменьше, посмотри, как она отличается от большой, ну а теперь положим самую маленькую пуговку».
Из пуговиц можно выкладывать узоры, цветочки, домики одним словом всё то, что подскажет ваша фантазия спрашивать ребёнка о том, чтобы он хотел выложить из пуговиц какими пуговицами он будет играть сегодня, а с какими завтра. Игра способствует развитию мелкой моторики и творческие способности ребенка.
Играть с ребенком всегда очень полезно. Найдите в повседневном графике час полтора на эти занятия. Психологами доказано, что с ребенком нужно активно проводить вместе время за игрой минимум 15 минут каждый день. В результате ребенок будет чувствовать себя нужным и значимым. Его эмоциональное состояние стояние будет стабильным и уравновешенным.
Развивающие активные игры для детей в 1 год
«Куда спряталась игрушка?». Возьмите несколько игрушек и на глазах у ребенка спрячьте их в легкодоступных местах — за стульями, в тумбочке или положите в картонный ящик. Спросите у ребенка, куда подевались его любимые игрушки. Он должен сам их найти. Такая игра помогает развивать логическое мышление и улучшает память.
Угадай-ка!. Небольшой предмет, желательно яркую поделку, накройте игрушечным ведёрком. Поставьте радом с ним еще несколько ведерок и «перемешайте» их. Задание для ребенка — угадать, где именно находятся спрятанный предмет. Затем можно перепрятать поделку и поиграть еще несколько раз.
«Кукушка». Сядьте напротив ребенка и закройте свое лицо газетой или журналом. Спросите малыша «А где мама?», после чего покажите лицо и произнесите «Ку-ку!». Можно поиграть наоборот: пусть малыш закроет ладонями свои глазки, а затем откроет их со словами «ку-ку!”. Такие забавы позволяют малышу понять, что мама всегда возвращается и исчезает ненадолго. Осознание помогает обрести чувство уверенности и безопасности.
«Кто там спрятался?». Накройтесь большим пледом и позовите малыша, пусть он найдет вас по голосу
Также можно прятаться за мебелью или в другой комнате, привлекая внимание ребенка с помощью колокольчика. Малышу очень понравится такая игра и, вероятно, он сам захочет спрятаться, чтобы мама и папа его искали
«Повторюшка». Дети в возрасте 1 год могут различать слоги и простые слова. Произнесите такие элементарные слоги, как «ма-ма, па-па, де-да» и попросите ребенка повторить за вами. Если он хорошо освоит игру «повторюшка», то можно будет приступать к изучению простых слов, а затем — чтению с помощью интерактивных кубиков. Кстати, интерактивные кубики можно показывать детям уже в 6-месячном возрасте. Так они рано научатся читать.
Конструкторы и пирамидки
Игры-конструкторы, которые состоят из множества деталей, служат для развития мелкой моторики рук, формируют пространственное мышление и улучшают внимание. Такие игры подходят для малышей с СДВ (синдром дефицита внимания), которые проявляют гиперактивность и неусидчивость
Танцы с мамой. Включите веселую детскую музыку, танцуйте и подпевайте. Ребенок может поначалу стесняться и только наблюдать за мамой, однако потом обязательно проявит активность и тоже начнет подтанцовывать.
Мыльные пузыри и бабочки. Игры помогут обучить малыша дуть на конкретный предмет. Этот навык окажется очень полезным, когда ребенок будет учиться выговаривать сложные звуки русского языка. Купите малышу прибор для надувания мыльных пузырей и пусть он наслаждается игрой.
Полезной будет игра «Бабочки». Вырежьте 5 цветочков из декоративной бумаги и одну яркую бабочку. Пусть малыш подует на бабочку таким образом, чтобы она оказалась на одном из цветков. Задание для малыша — поместить бабочку на все 5 цветков поочередно.
Как развивать ребенка?
Развитие ребенка полуторагодовалого возраста должно быть всесторонним. Для пополнения словарного запаса, расширения кругозора и улучшения памяти необходимо использовать книжки, кубики и карточки с изображениями животных, растений, видами транспорта и прочим. Полезно читать малышам стихи, потешки, сказки.
Также помогут в решении вопроса, как развивать ребенка в полтора года, следующие игрушки:
- музыкальные инструменты: пианино, труба, барабан и прочее. Такие игрушки помогут формированию правильного слуха малыша;
- посуда, куклы и мебель для них, наборы фруктов и овощей, фигурки животных. Все это поможет организовать увлекательные сюжетно-ролевые игры;
- шнуровки, простые конструкторы, лабиринты — незаменимые для стимулирования мелкой моторики предметы;
- двигательную активность поможет развить мяч, игрушка-каталка, а также всевозможные качалки (матрешки, неваляшки и прочее);
- сформировать представление о цветах, формах и размерах предметов можно при помощи сортеров, разноцветных стаканчиков, специальных наборов для песочницы, логических кубов и прочего;
- полезен будет и бизиборд, или доска Монтессори. Это популярная игрушка, в которой есть замочки, шестеренки, молнии и прочие предметы, с которыми ребенок встречается в обиходе.
Специалисты советуют обязательно хвалить кроху за любые, даже самые незначительные успехи и достижения.
Развитие речи у детей с помощью дидактических игр
Кошки — мошки.
Придумывайте про стихи четверостишия, где рифмуется знакомые ребёнку слова, например, кошка – картошка, мышка — малышка, кусать — бросать, кружить — дружить, и так далее.
Беленькая кошка
К вышла на дорожку
Прилетела мошка
Укусила кошку.
Прилетела муха,
Я села мне на ухо.
И щекочет ушко
Озорная мушка.
Как у нашей свинки
Жесткая щетинка.
Мы погладим свинку
По колючей спинке.
Ча-ча-ча.
Придумываете простые рифмованные строчки, проговаривая их или напевайте во время игры, на прогулке, во время купания. Вскоре ребенок запомнит и научиться заканчивать фразу словами в скобках.
Ча-ча-ча- (мы увидели грача);
Чу-чу-чу- (на приём идем к врачу);
Жа- жа -Жа- (мы увидели ежа);
Цу-цу-цу — (мы поесть несём птенцу);
Ла-ла-ла- (у гусей по Два крыла);
Ко-ко-ко – (не ходите далеко);
Ом-ом-ом – (мы найдём красивый дом);
Ух-ух-ух- (загоняй коров пастух);
Ра-ра-ра- (дождик капает с утра);
Бы-бы-бы- (выросли в лесу грибы);
Ай-ай-ай – (жук скорее залетай);
Ой-ой-ой – ( нам пора идти домой).
Курица.
Для игры вам потребуется:
Картинки с изображением курицы, петуха, цыплят.
Покажите малышу картинку. Объясните, что это куриная семья. Курица-мама, петух — папа, цыплята-дети. Вспомните, как кудахчет курица, кукарекает петух и пищат цыплята.
Обратите внимание ребенка, что курица и петух покрыты перьями, а цыплята жёлтые нежным пушком. «Посмотри, маленькие цыплята похожие на желтые пушистые комочки»
Покажите малышу, как ходит петух в-пройдитесь по комнате, заложив руки за спину, подняв голову, высоко поднимая ноги в коленях. Попросите ребенка походить также, похлопайте крылья-руками, прокукарекайте. Поиграйте в курочку. Затем бегайте и пишите, как цыплята, поклюйте пальчиками зёрнышки.
Почитать ребенку русские народные потешки:
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки-желтые цыплятки,
Ко — ко – ко, ко – ко-ко не ходите далеко!
Лапками гребите зернышки ищите.
Кто в домике живёт?
Для игры потребуется:
- Картинка с изображением собаки.
- Картинка с изображением щенка.
- Картинка с изображением кошки.
- Цветные кубики.
Покажите ребёнку картинку с собачкой и спросите: «Кто это? «Прокомментируйте, как разговаривает собака: «гав-гав.» Ребёнок должен сказать, что это лает собака. Попросите детей или ребенка продемонстрировать, как лает щенок.
Щенок — это маленькая собака поэтому лаять будет тише. Дети должны повторить звукосочетания гав-гав 3-4 раза. Покажите ребёнку изображение кошки. Просите детей: «Кто это, кто говорит мяу — мяу.» Ребёнок должен ответить, что это за животное.
«Пошли зверушки домой» картинки убираются за цветные кубики. Отгадайте кто в этом домике живет. Вы произносите звуки, которые поминают лай собак: «гав-гав. » Дети должны ответить — это собака она гавкает. Тоже самое продемонстрируйте с карточкой кошки.
Игра помогает познать животный мир, а также тренирует речевой аппарат ребенка к произношению разных звуков.
Необычная песенка.
Суть игры в том, чтобы ребёнок распевал гласные звуки на мотив любой знакомой ему песенки. Вы говорите: «Однажды жуки бабочки и кузнечики поспорили кто лучше всех поёт песенку
первыми выступили большие толстые жуки они важно пели О-О-О. » Ребёнок пропевает любую мелодию со звуком О
Затем вы говорите: «Затем выпрыгнули бабочки, они звонкой весело запели песенку А-А-А.» Ребёнок исполняет туже мелодию, но со звуком А. За тем вы говорите: «Последними вышли музыканты кузнечики, они заиграли на скрипочках И-И-И.» Ребёнок напевает ту же самую мелодию на звук И. И тут на полянку вышли все и начали распевку со словами, и сразу же все жучки бабочки кузнечики чтобы поняли что лучше всех поёшь только ты.
Громко тихо.
Цель этой игры научить ребёнка менять силу голоса: говорить, как громко, так и тихо. Воспитание умения менять силу голоса.
Для игры нам потребуется:
Парные игрушки разных размеров, 2 машинки, большой и маленький барабан, большой и маленький самолёт.
Показывайте ребенку 2 машинки и говорите: «Когда едет большая машина, она подаёт сигнал громко: «би-би». Как подаёт сигнал большая машина? «Ребёнок громко произносит: «би-би». Вы продолжаете: » А маленькая машина сигналит тихо: «би-би-би». Как сигналит маленькая машина? «Ребёнок тихо произносит: «би-би».
Убираете обе машины и говорите: «Сейчас будь внимателен, как только поедет машина, ты должен подать сигнал, не ошибись, большая машина сигналит громко, а маленькая тихо». Аналогично обыгрываются остальные игрушки.
Развивающие игры для детей 3-4 лет
Развивающие игры для детей 3-4 лет способствуют улучшению памяти, внимания, взаимодействия.Игра 6. «Волшебное слово»
Цели: развитие внимания; освоение правил этикета.
Описание: ребенок должен внимательно слушать, что сказал взрослый и выполнять просьбу только если взрослый произнес слово «пожалуйста».
Например: взрослый говорит «Подпрыгни!» — ребенок не должен реагировать на слова.
Если взрослый сказал «Сядь на диван, пожалуйста», «Принеси книгу, пожалуйста», то малыш должен сесть, принести книгу и т.д., выполнить просьбу, так как прозвучало слово «пожалуйста».
***Игра 7. Посади цветы
Подготовьте дидактический материал: цветы, вырезанные из цветного картона (24 шт.), четыре прямоугольника — клумбы.
Предложите ребенку помочь садовнику рассадить цветы по клумбам — на каждой клумбе должны расти только одинаковые цветы.
Просите малыша называть цвет каждого цветка.
Игра 8. Разноцветный поезд
Для игры вам потребуется несколько картонных коробок. Вместе с малышом оклейте каждую коробку цветной бумагой так, чтобы все они отличались друг от друга. Скрепите коробки нитками или клейкой лентой — получился поезд с разноцветными вагонами.
Теперь расскажите ребенку правила игры: поезд поедет только в том случае, если цвет предметов, помещенных в каждый вагон, будет совпадать с цветом вагона. Например, в коробку, оклеенную желтой бумагой, можно класть все игрушки желтого цвета и т.д. Если кроха затрудняется сделать правильный выбор, помогите ему: «Давай приложим этот кубик к вагончику и сравним их цвет? Как ты думаешь, кубик такого же цвета, как коробка?». Загрузив все вагоны, отправляйтесь в «путешествие».
Игра 9. «Что, где, когда».
Цели: развивать речь; помочь усвоению грамматических форм слов.
Описание: бросая мяч ребенку, задать вопросы:
— Где растут ветки? (На дереве.)— Где растут деревья? (В лесу.)— Где растут листья? (На ветке.)— Где живут рыбы? (В реке.)
***
Игра 10. «Массажная рукавичка»
Цель:Развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности, отработка цвета и формы.
Для изготовления рукавички Вам понадобится: перчатка, пуговицы разного цвета и формы, нитки и иголка.
Изготовление:
Пришить в хаотичном порядке к рукавичке пуговицы.В чем смысл игры?!
1. Детки любят, когда им делают массаж, специально подставляют спинки, а также им нравится делать массаж взрослому самостоятельно. Все действия производятся через одежду.
2. На перчатке нашиты пуговицы круглой, квадратной и треугольной формы, разного цвета. При помощи перчатки Вы можете с детьми отработать цвет и форму, спрашивая, «Какого цвета пуговка», «Найди все пуговки красного или любого другого цвета», «Найди все круглые (квадратные, треугольные) пуговки» (или похожие на круг, квадрат, треугольник).
3. Покажите ребенку пуговку, предположим, желтого цвета, и попросите его вспомнить «Что бывает желтого цвета, пока я делаю тебе массаж спинки».
***
Смотрите все развивающие игры для детей 3-4 лет
Подвижные и пальчиковые игры для детей 2 лет
Польза таких игр неоспорима. В игровой форме делая массаж руки и пальчиков, «зарядку для ручек», мы стимулируем работу внутренних органов и нервной системы. Кроме этого, пальчиковая гимнастика развивает координацию движений, мышление, мелкую моторику.
Котенок
Шёл один я по дорожке, (Показываем один пальчик) Шли со мной мои две ножки. (Два пальчика) Вдруг на встречу три мышонка: (Три пальчика) — Ой, мы видели котёнка! (Ладошки прислоняем к макушке пальчиками вверх — кошачьи ушки) У него четыре лапки, (Показываем четыре пальчика) На лапках — острые царапки. (Руки согнуты к груди, как лапки, сжимаем-разжимаем кулачки два-три раза) Раз, два, три, четыре, пять — (Медленно сгибаем пальчики на одной руке и считаем их) Нужно быстро убегать! («Убегаем» пальчиками по столу или бедру)
Два медведя
Сидели два медведя На тоненьком суку: (Руки на поясе, покачиваемся из стороны в сторону) Один читал газету, (Разводим руки в стороны, как при чтении газеты) Другой молол муку. (Трём кулачок о кулачок) Раз ку-ку, два ку-ку — Оба шлёпнулись в муку. (Кулачки «падают» на колени) Нос в муке, (Указательными пальцами поочерёдно дотрагиваемся до носа) Хвост в муке, (Отводим руку с кулачком за спину — хвост) Ухо в кислом молоке. (Берёмся пальцами за ушки)
Сова
Летела сова, Весёлая голова. (Ручки в стороны и машем ими, как крыльями) Летела, летела, На головку села. (Обнимаем себя ручками — сложили крылья) Села, посидела, Головой повертела (Руки обнимают голову, вертим головой вправо-влево два раза) И опять полетела. (Ручки в стороны и машем ими — летим)
Слон
В зоопарке ходит слон («Ходим» пальчиками одной руки по столу или бедру, затем «ходим» другой рукой) Он детишкам шлёт поклон. (Ладони сложены, отклоняем их от себя несколько раз) Слон ушами шевелит: (Руки — к ушам ладонями вперёд и пальцами вверх, сгибать-расгибать одновременно все пальцы кроме больших) — Слишком жарко, — говорит. (Руки перед собой ладонями к лицу, обмахиваем себя, как веером)
Мартышки
Две проказницы мартышки (Растопыриваем пальцы, поднимаем ладони и большие пальцы приставляем к вискам, остальными пальчиками шевелим — балуемся) Полистать любили книжки, (Показываем, как листаем невидимую книжку) Потрясти их, (Кисти расслаблены, трясём ими перед собой) Полизать (Показываем язык два-три раза) И как будто почитать. (Гладим себя по голове)
Лошадка
Цок-цок-цок — Лошадка скачет, («Бежим» пальчиками правой руки по столу или бедру) Цок-цок-цок — Копытом бьёт. (В такт стишка хлопаем в ладоши, последний хлопок — по коленям) Цок-цок-цок — Тележку тащит, («Бежим» пальчиками левой руки по столу или бедру) На тележке нас везёт. (Согнутые в локтях руки поднимаем к голове, пальчики растопырены, крутим ладошками вправо-влево — упражнение «фонарики»)
Бычок
Идёт бычок, качается, (Кулачки приставляем к вискам, выпрямляем указательные пальчики — показываем рожки) Вздыхает на ходу: (Делаем глубокий вдох и поднимаем плечи, на выдохе опускаем плечи) — Ох, доска кончается, (Обнимаем голову руками, покачиваем головой влево-вправо) Сейчас я упаду! (Хлопаем правой ладонью по правому бедру и левой — по левому, затем хлопаем накрест — правой ладонью по левому бедру, а левой по правому)
